maanantai 5. elokuuta 2013

Kuntien palvelut: mahdollisuus vai rasite?

Hyvinvointipalveluilla on pitkä ja kunniakas historia.  Alkuunsa kyse on ollut keskitetystä, paljolti valtiollisesti ohjatusta toiminnasta.  Tasa-arvoinen saatavuus ja laatu ovat usein johtaneet samankaltaisuuteen ja normiohjaukseen.  Paikallisuuden ja kuntien roolin voimistuessa palveluihin on hyväksytty kuntakohtainen vaihtelu.  Tehokkuusvaatimukset ja kustannuspaineet ovat kuitenkin usein luoneet raamin, jossa yksilöllisyyden huomioonottaminen on usein jäänyt toteutumatta.

Hyvinvointimallin lähtökohtana on ollut eräänlainen vakuutusajattelu: väestö vakuutetaan sairauden, vanhuuden, työkyvyttömyyden tai vaikkapa lasten hankkimisen ajaksi. Nämä ratkaisut koskevat suuria massoja ja ovat kiistatta parantaneet koko väestön hyvinvointia.  Tänä päivänä myös hätä on monella tavoin yksilöllistynyt.  Samalla ratkaisu elämän erilaisiin ongelmatilanteisiin yhä useammin riippuu henkilön omasta motivaatiosta.  On vaikea kuvitella työllistymistä, paremman koulutuksen hankkimista, hyvää vanhemmuutta tai vaikkapa terveellisiä sairauden paranemisen tai ennaltaehkäisyn kannalta välttämättömiä elintapamuutoksia valtion tai kuntien aikaansaamina muutoksina.  Toteutuakseen tällaiset asiat tarvitsevat yksilön motivaatiota ja halua muuttua.  Yhteiskunta voi tukea ihmistä hänen valinnoissaan, mutta ratkaisun tekijä on ihminen itse. 

Tätä haastetta käsiteltiin vielä 2000-luvun EU-raporteissa toteamalla  ” Me emme tarvitse hyvinvointipalvelujen vähentämistä, niitä tarvitaan enemmän”.  Silloisillakaan voimavaroilla yhteiskunnan ei olisi ollut mahdollista ulottaa yksilöllistä tukea kaikille sitä tarvitseville. Nyt Euroopan maat vähentävät myös perinteisiä hyvinvointipalveluja kuka rajummin kuka hillitymmin, mutta lisäämisestä ei puhu kukaan.

Haasteet eivät ole pienentyneet.  Verorahoilla rahoitettujen hyvinvointipalvelujen tuottajien on tehostettava toimintaansa: tässäkin on kuitenkin rajansa.  Tuttuja ovat esimerkiksi opetusryhmäkokokeskustelut, kouluavustajien vähentämisen vastustaminen ja vaikkapa vanhustenhuollon heikkenevä laatu, kun vähennetään tarvikkeita tai henkilökuntaa. Mitä tehokkaampi koulu, sen suuremmat luokat, mitä vähemmän kustannuksia vanhustenhuollossa sen hitaampaa on apu tarvitsijalle.  On olemassa tilojen käyttöön, palveluverkkoon ja toimintaprosesseihin liittyviä tehostamistapoja, joista läheskään kaikkia ei vielä ole otettu käyttöön tai keksitty. Silti tuottavuuden kasvattamisella kustannusten vähennysten kautta on palveluissa rajansa.

Voisiko taakkaa pienentää luopumalla tuotannosta?  Tarvitseeko kuntien tuottaa kaikki palvelut itse?  Tiedämme, ettei tarvitse.   Merkittävän osan kuntien palveluista tuottavat erilaiset yritykset.  Tämä on kuitenkin kunnalle edullisempaa vain, jos yksityinen tuottaja tekee palvelun halvemmalla kuin kunta.   Lakien laatunormit ovat yritykselle aivan samat kuin kunnille ja niissä toiminnoissa, joissa lakinormeja ei ole, julkisuus ja valvonta luovat paineita.  Viimeistään kunnan on tilaajana asetettava laatuvaatimukset. Ei ole ihme, että ruotsalainen SNS (elinkeinoelämän tutkimuslaitos, kuten EVA Suomessa) tuli jo 2011  siihen tulokseen, että ruotsalaiset kunnat  ovat usein maksaneet yksityisistä palveluista enemmän kuin omasta tuotannostaan.  Päinvastaisiakin esimerkkejä on, esimerkiksi meillä Vantaalla, mutta kunnan kannalta edullinen yksityistäminen vaatii korkeaa osaamista sekä kunnalta että tuottajalta. Selvimmin yksityiset palvelut ovat vastaus kunnan kustannuspaineisiin silloin, kun myös rahoitusvastuu siirtyy käyttäjille. Tämä ratkaisu on käyttökelpoinen vain harvoissa tapauksissa, peruspalveluissa ei lainkaan.

Ehkä palvelun käsite ja sen perinteinen tuottamistapa pitäisi kyseenalaistaa? Verkostoituminen järjestöjen, asukasliikkeiden , erilaisten yhteisöjen ja yksityisten käyttäjien ja kuntalaisten kanssa auttaa kohdentamaan ja muotoilemaan palveluja.  On mahdollista löytää myös ratkaisuja, joissa jokin osa käyttäjistä ei oikeasti tarvitsekaan sitä raskainta ja kalleinta palvelua.  Jos valintaa olisi kaikille samanlaisena tarjottavan raskaan palvelun rinnalla, voisi kyntä kohdistua kevyempiin palveluihin.  Tällä tavoin on toimittu esimerkiksi Vantaan päivähoidossa. Perheiden kanssa keskusteltaessa esiin ovat nousseet kokopäivähoidon vaihtoehdoksi esimerkiksi hoitopaikkatakuu, hoitoapupalvelut ja kerhotoiminta kokopäivähoidon vaihtoehtona.  Ne vanhemmat, jotka edelleen tarvitsevat koko päivähoitoa, saavat sen.  Vaihtoehtoisiin hoitomuotoihin hakeutuvat ensisijaiset kotona olevien lasten vanhemmat.  Hoitopaikkatakuu poistaa ” paikan varaamisen ” takia käytettyä kokopäivähoitoa.  Näillä toimilla on säästetty miljoonia ja toimintaa jatketaan.  Tavoitteena on, että vaadittavat säästöt eivät lakkauta avoimia palveluja, vaan niiden tehostamisella saadaan aikaan tarvittavat kustannussäästöt.

Palvelun suunnittelu yhdessä kuntalaisten kanssa sopii monenlaisiin toimintoihin.  Hakunilan kirjasto on ”tuunattu” yhdessä asukkaiden kanssa.  Kustannukset ovat neljänneksen normaalista ja korjaustyö tehdään ekologisesti, tavalla, jonka asukkaat ovat suunnitelleet ja jossa yritykset ovat tukijoina mukana. Tähän on linkki Facebook-sivullani. Samaa menettelytapaa sovelletaan kirjastoissa, nuorisotiloissa ja koululaisten iltapäiväkerhoissa ensi syksynä.  Myyrmäki-liikkeen kanssa yhdessä tehdään paljon, maankäytön toimiala, taidemuseo, kirjasto ja koulu ovat yhteistyökumppaneita.  Koivukylän uuden kirjastotilan suunnittelu tehdään palvelumuotoiluna yhdessä asukkaiden kanssa.  Otamme mielellämme ehdotuksia vastaan yhteisestä palvelujen kehittämisestä Vantaan alueilla.  Vähemmällä enemmän!

Verkostoitunut yhteiskunta luo omat uudet toimintatapansa.  Siinä sisällä ovat edelleen perinteiset hyvinvointipalvelut.  Mukana ovat myös palveluja tuottavat yritykset.  Tuotantotavat muuttuvat, osallisuuden käsite muotoutuu ruohonjuuritasolla yhdessä tekemiseksi ja palvelujen muotoiluksi.  Edustuksellinen demokratia päättää edelleen verotuksesta ja voimavarojen jaosta.   Palvelun käyttäjien rooli ja painoarvo muuttuu. 




Ihan ensimmäisen koulupäiväni kruunasi riisivelli - vuonna 1959

Jännittää. Uudet kengät hieman puristavat, mutta ei haittaa, ne ovat ihan oikeat kävelykengät, nauhat ja kaikki. Uusi hame, samaa kangasta kuin äidin puku, niin, ja oikein kaupasta ostettu pusero, joka on ihanaa sileää materiaalia. Punainen villatakki ja äidin ompelema tweedtakki, jonka isoja punaisia nappeja on mukava kosketella. Kaiken huippuna upouusi ruudullinen koululaukku ja siellä värikäs aapinen ja kynäkotelo. Eväsleivät tuoksuvat. Maitopullo hölskyy, kun pinkaisen juoksuun.

On ensimmäinen oikea koulupäivä, sellainen, jonka kestää iltapäivään saakka. Luokassa on paljon lapsia, ensimmäisen ja toisen luokan oppilaita suunnilleen yhtä paljon kumpiakin.  Tarja ja Anna-Liisa naapurista näkyvät vähän kauempana.  Olen päässyt istumaan Pirjon viereen, vasta eilen sain tietää hänen nimensä.  Hän tulee kirkonkylän takaa, minä asun Asevelikylässä, Koulukadulla. Pulpetti tuntuu korkealta ja penkki on kova ja kapea.  Toisluokkalaisilla on mustepullot ja mustekynä, meillä ei vielä ole.

Ensimmäisellä tunnilla on lukemista.  Kirjaimet ja numerot on opeteltu kotona, lukea en vielä osaa, vaikka kirjoja meillä toki on. Aapiskukko alkaa a:lla ja Elina e:llä. Nimeni osaan kirjoittaa.  Malttamattomasti raapustan ison, erikokoisista kirjaimista koostuvan, hieman vinon ”Elina”-sanan vihkon kanteen. Näytän opettajalle, joka moittii: pitää jaksaa odottaa, että osaa kirjoittaa kauniisti ja vasta sitten kirjoittaa nimi kalliiseen vihkoon. Niitä ei tule uusia, se on nyt, mikä on. Minusta se on kaunis, onneksi äiti oli kotona samaa mieltä. 

Sitten laulettiin.  Aivan nuotin vierestä, kunnes opettaja sanoo, että Elinan ei tarvitse laulaa. Ei ainakaan tällä kertaa. Kun en saanut koulussa laulaa, istuin kotona ulkoportaille ja lauloin kaiken, minkä osasin.  Mustan Saaran, jonka opin pyhäkoulussa, Jänö-Jussin mäenlaskua pätkän ja kaiken huippuna naapurin teini-ikäisen tytön lempilaulun ” E-e-e-e-e-spanjaan, kun viime vuonna maaatkustin, siellä mieeeeehen, niin ihanan..” Enempää en muistanut silloin - eikä laulu ole myöhemmin kiinnostanut.  Espanjaan matkustin tosin vasta vuonna 1992.

Ruokana oli riisivelliä, hyvää, sitä oli kotonakin usein. Kotoa tuotu ruisleipä ja maito maistuivat vellin seurana.  Joskus oli makkarakeittoa, monena päivänä puuroa, harvemmin lihakastiketta.  Hernekeittoa oli usein, aivan liiaksi.  Meillä ei kotona syöty hernekeittoa. Isä oli ollut sodassa ja siellä oli vuorotellen hernekeittoa ja kaurapuuroa, ainoa vaihtelu oli ollut järjestyksessä.  Kaurapuuroa keitettiin lapsille, mutta isä palasi näihin ruokiin vasta, kun olin teini-ikäinen. Minäkään en tuossa vaiheessa ollut hernekeittoon tottunut ja se oli pahaaa! Koko lautasellinen oli silti syötävä ja se meni kun otti nenästä kiinni.  Sitä ei saanut opettaja huomata.

Iltapäivällä oli ulkoleikkejä.  Lähimetsästä kerättiin syksyn lehtiä, mahdollisimman erilaisia.  Viimeisellä tunnilla piti tunnistaa, mistä puista lehdet olivat.

Kotiin Koulukadulle oli vain 300 metriä pellon poikki. Se oli hyvä se.  Myöhempinä koulupäivinä minulta jäi kotiin tai kouluun mitä milloinkin. Välitunnilla ehti kipaista kotiin hakemaan kirjan tai vihkon tai mustekynän. Koulun jälkeen tulimme leikkimään koulun pihaan.  Siellä oli kivoja kieppitankoja ja pylväskeinuja.  Oli myös jännää tutkia koko koulupiha, sekin osa, joka kuului yläkoululle. Yläkoulu alkoi kolmannelta luokalta ja me alakoululaiset olimme ensimmäisellä tai toisella luokalla.  Koulun rakennuksessa oli myös kirjasto, joten sinne oli illallakin asiaa. Kotimatkalla oli sopivia kiipeilypuita.  Koulun korkean männyn oksalta näki kauas, aina koskelle saakka. Sieltä näkyi myös junarata ja linja-autoasema.  Junalla tuli isä perjantaina ja linja-autolla vaari silloin kun pääsi. Se oli juhlaa se.

Ensimmäinen koulupäivä on aina uniikki. Sitä ei voi myöhemmin vaihtaa tai muuttaa toisenlaiseksi. Muistot pysyvät ja jopa vahvistuvat. Sama koskee ensivaikutelmia yleensäkin. Me kaupungin työntekijät vaikutamme tuhansien ja tuhansien ihmisten muistoihin ja luomme ihmisille merkityksiä. Luodaanhan yhdessä sellaisia muistoja, joita itsekin haluaisimme mukanamme kantaa.

Elina Lehto-Häggroth
kolumnisti



Tervetuloa seuraamaan blogiani, ja tietty kommunikoimaan kanssani